伊思情感公开课第一课

苏教版语文六年级下册 第一课 长江之歌的预习

作者简介
　　胡宏伟，1953年生于辽宁省沈阳市。现为沈阳军区前进歌舞团副团长，文职大校军衔；国家一级编剧；中国音乐文学学会理事；辽宁省文联委员；辽宁省音乐家协会副主席、辽宁省音乐文学学会副主席。胡宏伟是一个“主旋律”的作家，他非常擅长写大主题的歌，胡宏伟擅长美声、名族风格的作品，很少写通俗的歌曲。1978年起从事专业歌词创作，代表作有《中国共青团团歌》、《长江之歌》、《永不陨落的星——雷锋组歌》、《军旗上最亮的星——六英模组歌》、大型歌剧《羽娘》等。《有一支歌》、《向着太阳走》连获全国五个一工程奖；大型歌剧《羽娘》获第三届全国歌剧（音乐剧）观摩演出大奖、最佳剧本奖。出版《长江之歌——胡宏伟作品选》、《迷彩写意》等选集。获全国、全军各种创作奖200馀次。荣立二等功两次，三等功两次。《长江之歌》收入了冀教版小学六年级下册语文书中的第一课,还有北师大初一的语文教材，都有胡宏伟的《长江之歌》，还被选为指定背诵的诗文，读他的诗歌,会有一种心潮澎湃的感觉。
　作者写文章时豪情满怀；诗词中的“你”指长江，把“长江”比喻成母亲，富有诗意。
　　第一段主要从地理特点的角度描写长江——从雪山到东海。歌颂她一泻千里、滋润两岸的气概。
　　第二段主要从时代的角度描写长江——从远古到未来，源远悠久。赋予长江一种象征意义：永远充满青春活力，永远向前发展。
　　《长江之歌》赞美长江的雄伟壮观，表达作者对长江的热爱，赞颂与依恋。
　　通过比喻、拟人、作比较、排比、对仗的修辞手法，使描写更加具体、形象、生动、逼真。
　　这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯通起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，将长江的奔腾气势与人民对其的热烈情感融为一体，给读者以强烈的艺术感染，进而升腾起对祖国大好河山的热爱之情。
理解下列词语的意思。 
丰采：美好的仪表举止。 
依恋：留恋，舍不得离开。 
荡涤：洗涤。 
尘埃：尘土。 
磅礴：气势盛大。 
灌溉：把水输送到田里。 
(“哺育各族儿女”：只有母亲才会哺育儿女，在这里把长江比作了母亲，而且长江哺育的是各族儿女，可见这位母亲的胸怀是多么宽阔。) 
“你用健美的臂膀，挽起高山大海”：这里又把长江拟人化了，长江很长，它就像母亲伸长那健美的臂膀，从西至东，把祖国的高山大海拉在手里，让它们紧密联系在一起，永不分离） 
（①“远古”是指很遥远的古代，长江从远古走来，向未来奔去，时间跨度很大，长江永远不会停息，所以说它是无穷的源泉) 
指导朗读第一句：“走”、“奔”句与第一部分的“走”、“奔”句对比读，体会长江的宏伟气势和永葆青春的活力。 
(②“灌溉花的国土”：祖国的领土那么大，长江能将它们一一灌溉，所以说它是“无穷的源泉”。“推动新的时代”：长江能推动时代的发展，力量是无穷的) 
从哪些地方看出长江具有母亲的情怀 
(①“你用纯洁的清流，灌溉花的国土”：母爱是纯洁的、神圣的，长江像母亲一样滋润着祖国的每寸土地。 
②“你用磅礴的力量，推动新的时代”：母亲的力量是巨大的，长江就像母亲一样，对新时代的发展起着不可估量的作用) 
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现在遇到情感问题，确实应该想办法解决，我知道伊思情感做的特别好，挽回前女友成功了，这家的情感导师很负责。
请问伊思情感咨询是骗子不？这的可信度高吗？
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学过其中的聊天，总的来说效果还是有的，最明显的就是我现在和女生聊天不怕找不到话题 也不会冷场了……其它方面就不太清楚了
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我报了比较便宜的课，感觉对我还是有些帮助的，但应该是报课程比较便宜吧，每次自己和女生聊得时候总感觉还差一点，就差一点啊。打算国庆节钱够了报一个线下，让他们面对面教教我。